Σελίδες

πως φτιαχνω blog

Πέμπτη, 27 Φεβρουαρίου 2014

Γλώσσα, Μαθηματικά και περνάμε... καρναβαλικά!

Αγαπημένο μου ιστολόγιο, μπορεί η ώρα να είναι περασμένη, αλλά θέλω πολύ να σου περιγράψω όλα αυτά που έγιναν σήμερα στην τάξη μας. Στη Γλώσσα μας και στο κεφάλαιο "Μες στο Μουσείο" μιλήσαμε για τα τοπικά επιρρήματα, δηλαδή τις λεξούλες που μας προσδιορίζουν και μας δείχνουν πού ακριβώς βρίσκεται κάτι. 

Αναφέραμε προτασούλες με και χωρίς τοπικά επιρρήματα και διαπιστώσαμε ότι στις δεύτερες μάς γινόταν πολύ ξεκάθαρη η τοποθεσία ενός πράγματος. Αποφασίσαμε λοιπόν να πάρουμε ο καθένας από ένα τοπικό επίρρημα, να το γράψουμε σε ένα αυτοσχέδιο συννεφάκι και μαζί με αυτό και ένα παραδειγματάκι, μία προτασούλα δηλαδή για να το εντάξουμε. Όταν τελειώσαμε όλοι και αφού πήρε ο καθένας το όνομα του επιρρήματος, μαζέψαμε τα συννεφάκια μας και φτιάξαμε με αυτά ένα αποκριάτικο μόμπιλε με χρωματιστό χαρτί γκοφρέ!!









Στα Μαθηματικά, έχουμε ήδη ασχοληθεί με τις κάθετες προσθέσεις με κρατούμενο. Νομίζω ότι αρέσει πολύ στα παιδάκια, γιατί είναι κάτι καινούριο και έχει και λίγη δράση για την αποκατάσταση μίας αδικίας, όπως την έχουμε εξηγήσει. Όταν λοιπόν προσθέτουμε τις μονάδες και μας βγαίνει διψήφιος αριθμός, για παράδειγμα 23, αυτός που είναι πίσω σπρώχνει τον μπροστινό του και τον βγάζει απέξω (στον πίνακα είχαμε φτιάξει και ποδαράκια που έδειχναν να σπρώχνουν). Επειδή όμως αυτό είναι μεγάλη αδικία, ο αριθμός που βγήκε απέξω, ανεβαίνει ψηλά στο συννεφάκι και οι δεκάδες τον παίρνουν μαζί τους στη δική τους πρόσθεση. 

Όλα τα παιδάκια κατάλαβαν, γιατί το είδαν περισσότερο σαν παιχνιδάκι. Σήμερα λοιπόν, αρχίσαμε να μαθαίνουμε για την κάθετη αφαίρεση με δανεικό.  Η αστεράτη τάξη της κυρίας Ιωάννας μας έδωσε υπέροχες ιδέες!!!Πώς μαθαίνουν καλύτερα τα παιδάκια; Μα με ένα ποιηματάκι!!!!!! Φτιάξαμε λοιπόν το δικό μας!! Αρχικά όμως μάθαμε ότι όταν η επάνω μονάδα είναι πιο μικρή από την κάτω, δεν μπορούμε να αφαιρέσουμε! Έτσι πάμε στο διπλανό γείτονα που κατοικεί στο σπίτι των δεκάδων, χτυπάμε την πορτούλα και του ζητάμε μία δεκαδούλα!! Εκείνος θα τη δώσει και αμέσως θα ξαλαφρώσει! Δίδαξα την αφαίρεση με δανεικό έτσι:

  34     
 -27


 Ξεκινάμε πάντα από τις μονάδες και λέμε ότι από το 4 δεν μπορώ να αφαιρέσω το 7 που είναι
 μεγαλύτερος αριθμός! Πηγαίνω στην πορτούλα του γείτονα στο σπίτι των δεκάδων! Από το
 3 λοιπόν, ζητώ μία δεκάδα. Αυτό μου τη δίνει και αμέσως το 4 γίνεται 14. Το 3 όμως, επειδή
 έδωσε, χάνει μία δεκάδα και πάει πίσω, γίνεται δηλαδή 2. Το δείξαμε βέβαια και με          διαγραμματάκι, όπου βάζαμε τη δανεική δεκάδα δίπλα στη μονάδα που τη ζητούσε και στη συνέχεια σβήναμε τη δεκάδα που έδινε με μία γραμμούλα και γράφαμε την προηγούμενη.




Το ποιηματάκι μας ήταν:


Γειτονάκι πού θα βρω μια δεκάδα να χαρώ;
Παρ΄την απ' το γείτονα, να , δίπλα εδώ!
Την πήρα και τη χρησιμοποιώ!
Τι θα κάνω τώρα εγώ;
Εσύ θα γίνεις πιο μικρό!







Και αφού είπαμε το ποιηματάκι μας πολλές φορές σκεφτήκαμε να κάνουμε πολλές αφαιρεσούλες με δανεικό μέσα στο σώμα ενός αρλεκίνου και έτσι να βάλουμε και πάλι τη χαρά στο μάθημά μας. Σχεδίασα σε κάθε τετραδιάκι έναν αρλεκίνο και μέσα στο σώμα του έγραψα πολλές αφαιρέσεις. Τα παιδάκια έκαναν τις αφαιρέσεις και στη συνέχεια τον ζωγράφισαν! Όλοι τους ήταν πολύ όμορφοι και πολύχρωμοι!









Τετάρτη, 26 Φεβρουαρίου 2014

Περιγραφές και κατασκευές στην τάξη μας!

Αγαπημένο μου ιστολόγιο, σήμερα τα μαθητάκια μου έγραψαν πολύ όμορφες μικρές εκθεσούλες! Μας πήραν βέβαια λίγη ώρα μέχρι να καταλάβουμε τη δομή του λόγου που σχετίζεται με την περιγραφή αντικειμένου, αλλά νομίζω πως κάναμε μία όμορφη προσπαθειούλα! Στο βιβλίο μας ο ήρωάς μας Αρμπέν περιγράφει στη Χαρά ένα ζευγάρι κάλτσες που παρατηρεί στην προθήκη ενός λαογραφικού μουσείου. Ιδιαίτερη εντύπωση δημιουργεί η πληθώρα των χρωμάτων και των σχημάτων με την οποία αποδίδει την περιγραφή του. Η ασκησούλα μάς ζητά να βρούμε ποια από τα χρώματα που αναφέρονται κλίνονται και ποια όχι. Αυτό μπορέσαμε να το βρούμε εύκολα κλίνοντας κάθε ένα ξεχωριστά συνοδευόμενο από ένα ουσιαστικό.

 Διαπιστώσαμε εύκολα πως τα χρώματα: ροζ, μοβ, γκρι, καφέ δεν κλίνονται, γιατί σε όλες τις πτώσεις παραμένουν ίδια. ήταν πραγματικά τόσο όμορφη η περιγραφή του που αφού μπόρεσε ο Αρμπέν, μπορούμε κι εμείς να περιγράψουμε όχι μόνο κάλτσες, αλλά ένα σωρό ρούχα, παντελόνια, μπλούζες, πουκάμισα και πολλά άλλα. Επιστράτευσα τους μαγικούς μου μαρκαδόρους που χωρίς αυτούς δεν πάω πουθενά και ζωγράφισα ένα σωρό ρούχα με πολλά σχηματάκια που έβαψα με χρώματα (ρόμβοι, τετράγωνα, κύκλοι, ορθογώνια, συννεφάκια, παιδάκια...) Άρεσαν τόσο πολύ στα παιδάκια που διαρκώς μου έλεγαν πόσο τους αρέσει και θα ήθελαν να έχουν κάποιο από τα φανταστικά μας ρούχα! Αφού τελείωσα με τη ζωγραφική, άφησα τα παιδάκια να αυτοσχεδιάσουν και να περιγράψουν τι ακριβώς έβλεπαν με όσες περισσότερες λεπτομέρειες μπορούσαν και κάπως έτσι ένα μαγικό ταξίδι ξεκίνησε, όλο και περισσότερα παιδάκια επιθυμούσαν να τους ζωγραφίσω και άλλα ρούχα, ή ακόμα και αγγεία για να τα περιγράψουν. έδωσα άπλετο χρόνο, μια και σε τέτοιες δραστηριότητες που είναι χρονοβόρες, ο χρόνος λειτουργεί πολύ εποικοδομητικά στη φαντασία μας. Αφού είχαμε έτοιμα τα κείμενά μας, τα διορθώσαμε προσθέτοντας σημεία στίξης όπου έπρεπε και επιμένοντας σε κάποια συντακτικά και γραμματικά στοιχεία. Για δείτε τι έκακαν πάλι τα μικρά μας:
















Δεν μπορούμε όμως να ξεχάσουμε και τα αποκριάτικά μας και τις κατασκευές που θα κάνουμε την περίοδο αυτή. Μία από τις αγαπημένες μου είναι και η κατασκευή χαρταετού. Φέτος σκέφτηκα να κάνουμε χαρταετό οικολογικό, μόνο από εφημερίδα και όχι από χαρτόνι. Πήραμε ένα δισέλιδο εφημερίδας και το κόψαμε σε σχήμα ρόμβου.


Στη συνέχεια, βάλαμε ξυλάκι από καλαμάκι (αυτό που έχουν τα σουβλάκια) στις δύο απέναντι πλευρές του για να στέκεται καλύτερα, τυλίγοντας το μέσα στις άκρες της εφημερίδας και συρράπτοντας.

Μετά κόβουμε λωρίδες από γκοφρέ χαρτάκι και τις συρράπτουμε στις γωνίες του χαρταετού μας. Δίνουμε στα παιδάκια να χρωματίσουν και να κολλήσουν επάνω ό,τι επιθυμούν! 


Ορίστε τι έφτιαξαν τα μικρά δευτεράκια μου:













Τρίτη, 25 Φεβρουαρίου 2014

Καρναβάλι και Μαθηματικά!

Έρχονται τα καρναβάλια κι εμείς είμαστε στην ενότητα "Μες στο Μουσείο" που συνδυάστηκε σήμερα με την επίσκεψή μας στο Αρχαιολογικό Μουσείο της Αρχαίας Ήλιδας, όπου τα παιδάκια ξεναγήθηκαν στους χώρους του και έμαθαν πολλά για τη ζωή των ανθρώπων που ζούσαν στην περιοχή, καθώς είδαμε πολλά αγγεία, αμφορείς, αγάλματα, κοσμήματα και νομίσματα.Μπορέσαμε και βγάλαμε κρυφά και μερικές φωτογραφίες μια και δεν επιτρεπόταν.Στο λαογραφικό μουσείο που θα επισκεφθούμε την επόμενη εβδομάδα ελπίζουμε να μπορέσουμε να βγάλουμε περισσότερες!




Στη Γλώσσα μας το γραμματικό στοιχείο που διδαχθήκαμε ήταν το αόριστο άρθρο που ξεκινήσαμε από προχθές να συζητάμε γι' αυτό και να το εντοπίζουμε σε παραδειγματάκια, προσπαθώντας να το διακρίνουμε από το οριστικό. Βέβαια, τα τετράδιά μας γέμισαν σερπατίνες, κλόουν και μασκούλες και έτσι δώσαμε στη γραμματική μας καρναβαλική ατμόσφαιρα!!! Τα παιδάκια ήταν πολύ ενθουσιασμένα και πολύ συνεργάσιμα και εγώ λατρεύω τα πολύχρωμα τετράδια φτιαγμένα από παιδικά χεράκια!






Η ίδια ατμόσφαιρα επικράτησε και στην ελεύθερη ώρα των Μαθηματικών, όπου κάναμε επανάληψη στην κάθετη πρόσθεση με κρατούμενο που δουλεύουμε από την προηγούμενη Παρασκευή, αφού ολοκληρώσαμε το πρώτο τεύχος των Μαθηματικών. Έδωσα σε κάθε παιδάκι από ένα φύλλο Α4. Επάνω σε αυτό είχα σχεδιάσει από μία μάσκα και μέσα σε αυτή είχα γράψει αρκετές κάθετες προσθεσούλες με κρατούμενο. Πραγματικά είχε μεγάλη επιτυχία, αφού όλα τους ήθελαν να λύσουν και άλλες προσθέσεις και μετά να ζωγραφίσουν και τη μάσκα! Στη συνέχεια, αφού τελειώσαμε όλοι, κόψαμε τις μάσκες μας και τις κολλήσαμε σε ένα χαρτόνι που θα διακοσμήσει την τάξη μας. Μπορεί η ιδέα να μην είναι εξαιρετική, όμως έδωσε μεγάλη χαρά και κινητοποίησε όλους τους μαθητές και εκεί θέλω να σταθώ: πώς με τα λιγοστά μέσα που δυστυχώς διαθέτουμε να κάνουμε τη διδασκαλία μας πιο ελκυστική και την ενεργό συμμετοχή των παιδιών πιο ενθουσιώδη!





Μάλιστα τη φορέσαμε κιόλας!! Τι; Τζάμπα κάναμε όλες τις προσθέσεις;




Αύριο, θα φτιάξουμε οικολογικούς χαρταετούς από απλή εφημερίδα, την οποία τα παιδάκια θα βάψουν! Έκανα τα προσχέδια στο σπίτι για να δω πως θα εξελιχθεί η διαδικασία κατασκευής στην τάξη! Αύριο θα παρουσιάσουμε την κατασκευή αναλυτικά και το αποτέλεσμα που ελπίζω να είναι όμορφο!



Και επειδή είμαστε στο μάθημα με τη λαλίτσα, να και η δική μου λαλίτσα που αύριο θα δείξω στα παιδάκια. Ο ήχος είναι υπέροχος!!!!

 

Το μήνυμά μας-Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού

Το μήνυμά μας-Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού

χιονανθρωπάκια

χιονανθρωπάκια

Τι εχουμε εδω;

2015-16 25η Μαρτίου 28η Οκτωβρίου α'-στ' τάξη 2014-15 Αγίου Βαλεντίνου Ανθολόγιο Ανθολόγιο Β' τάξη Αποκριάτικες κατασκευές Απόκριες Βιογραφικό βραβειάκι Γιορτή της μητέρας Γλώσσα Α' τάξη Γλώσσα Α΄τάξη Γλώσσα Β τάξη Γλώσσα Β' τάξη γραμματάκια διακόσμηση τάξης Διδακτικά σενάρια Β΄επιπέδου διδακτικό υλικό δράσεις δράσεις Β' δράσεις Β' τάξη Δραστηριότητες καραναβαλιού Εικαστικά Β' τάξη Εικαστικά ΣΤ' τάξη εκπαιδευτικά παιχνίδια εμβολιασμός επέτειοι Ζωγραφική Η δασκάλα γράφει... ημέρα ενδοσχολικής βίας καινοτόμα προγράμματα καλοκαιρινή γιορτή κατασκευές Β' τάξη Μαθηματικά Μαθηματικά Β' τάξη Μελέτη Περιβάλλοντος Μελέτη Περιβάλλοντος Β' τάξη Μουσική Μουσική με εικόνες Παγκόσμια μέρα παιδικού βιβλίου παγκόσμιες ημέρες Πανελλήνια ημέρα ενδοσχολικής βίας παραγωγή γραπτού λόγου παραγωγή γραπτού λόγου Β' τάξη Πάσχα πασχαλινές δραστηριότητες περιβαλλοντικό πρόγραμμα ανακύκλωσης Πολυτεχνείο Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας Πρωταπριλιά Πρωτομαγιά Σενάρια διδασκαλίας Σχολικός αθλητισμός τέλος σχολικής χρονιάς Τρεις Ιεράρχες Φθινόπωρο 2015 Φιλαναγνωσία Φιλαναγνωσία Β' τάξη Φυσικά Στ' τάξη χειροτεχνίες Χριστούγεννα Χριστουγεννιάτικες κατασκευές Χριστουγεννιάτικη γιορτή 2016 Comenius

Ετικέτες

όμορφες μουσικές

photos

Visit My Photos - 13 Pics
My Album

Google+ Followers